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【新光•会议纪实】项目式学习 赋能朗润教育
项目式学习
赋能朗润教育
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成都高新区新光小学
项目式学习培训活动
“双新”背景下，如何实现学为主体，如何通过学习方式的变革促进学生的深度建构？项目式学习就是课程改革中最亮丽的一道风景。为提高我校教师专业水平，促进学生学习方式的变革，我校于2023年5月18日特邀成都市锦江区教科院贺慧副院长，为老师们带来《促进学生深度建构的项目式学习设计与实施》的主题培训。
贺院长首先讲到教育已经迈向了核心素养时代，那什么是核心素养与项目式学习呢？核心素养就是运用知识、技能和态度满足特定情境中复杂需要的有效能力。项目式学习是以人工制品开发来驱动学生主动发现问题并协作来确定解决方案的学习型课程模式，这些人工制品对学生而言是真实而有意义的映射出学科和跨学科的核心概念与原理，反映出学科领域专家（科学家，作家，历史学家，数学家，工程师等）的综合实践活动。
接下来，贺院长在每个环节都结合真实生动的教学案例给我们讲了设计项目式课程的方法与策略：项目主题的确立，可以是生活中的现象或学生感兴题；设计驱动性的问题，将抽象的本质的观念转换成贴近学生生活实际，符合学生年龄的现实问题；规划项目评价，明确项目评价的具体内容；规划项目过程，分析教学需求，估算活动时间进度，提前为项目任务做资源准备。
通过贺院长通俗易懂、深入浅出的讲解，老师们加深了对项目式学习的理解，了解了如何将项目式学习运用到课堂中，并通过项目式学习不断提高学生的核心素养能力。
项目式学习从根本撬动教学模式和学习方式的变革，实实在在地回归到学习的本质上来，让培育核心素养的目标落到实处。此次培训活动，不仅加深了教师们对项目式学习的认识和理解，更有助于教师们日后开展项目式教学，培养学生的核心素养，为课堂注入活力。
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